«Он совсем меня не слушает!» — знакомая жалоба? Мы часто ищем причины плохого поведения в характере ребенка, но редко смотрим на себя. А ведь именно наши собственные слова и действия день за днем размывают те самые границы, которые так нужны детям для ощущения безопасности.
Проверьте себя: в каких ситуациях вы сами, того не желая, учите ребенка не уважать ваши правила?
Каждый год 17 ноября мир окрашивается в фиолетовый цвет. Подсвечиваются здания, в воздух взмывают белые шары, а люди надевают символические ленточки. Так мир отмечает День недоношенных детей. Но за этой красивой традицией скрывается очень важный и серьезный посыл. Почему мы, специалисты, снова и снова привлекаем внимание к этой теме?
Ребёнок улыбается, когда его строго отчитывают. Не реагирует, когда мама шёпотом зовёт. Не различает радость и тревогу в голосе. Это не «характер». Это — недоразвитая слуховая дифференциация и восприятие интонации.
У неговорящих детей часто не формируется навык слышать различия между интонациями. Но именно интонация — первый шаг к пониманию смысла, эмоций и речи в целом.
Когда ребёнок не откликается на простые просьбы, это вызывает тревогу. Кажется, что он либо не слышит, либо «не хочет». А иногда — просто не понимает.
Понимание речи — это не только слух. Это внимание + восприятие + связь со смыслом + готовность к действию. Особенно у неговорящих детей всё это может формироваться медленно, с опорой на жест, рутину и интонации.
